Психология

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся осуществляется педагогом-психологом. Педагог – психолог создает условия, направленные на восстановление психических функций, свойств и способностей, позволяющих обучающемуся усваивать и выполнять различные социальные роли, успешно адаптироваться в обществе.

К основным задачам деятельности педагога-психолога относятся:

1. Создание психологических условий для успешной адаптации обучающихся к условиям центра реабилитации;

2. Оказание обучающимся комплексной помощи в развитии, самореализации и интеграции в общество;

3. Создание условий для повышения учебной мотивации обучающихся;

4. Развитие психических функций обучающихся и/или их коррекция;

5. Формирование потребности в психологических знаниях и повышение психологической грамотности у всех участников образовательного процесса;

Педагог – психолог организует работу по основным направлениям деятельности: Психологическая диагностика (индивидуальная и групповая) – психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения. Определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии и социально-психологической адаптации.

Консультативная деятельность – оказание психологической помощи обучающимся, их родителям, педагогическим работникам и другим участникам образовательного процессе в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

Коррекционно-развивающая деятельность – активное психологическое воздействие, направленное на развитие у обучающихся необходимых качеств для более успешной социально-психологической адаптации и преодоление трудностей в когнитивной, эмоционально-поведенческой и коммуникативной сферах, а также процесс формирования личности и сохранение ее индивидуальности.

В рамках работы ожидаются следующие положительные результаты:

1. Повышение стрессоустойчивости и адаптационных ресурсов организма;

2. Нормализация психоэмоционального состояния;

3. Формирование навыков саморегуляции и самоконтроля;

4. Формирование положительного самовосприятия и адекватной самооценки;

5. Развитие социально-коммуникативных навыков и конструктивного взаимодействия.

Данное направление осуществляется на основе совместной деятельности педагога-психолога, социальных педагогов и других специалистов центра реабилитации. На базе отделения воспитательной работы и социально-психологической реабилитации функционирует сенсорная комната в которой проводятся как индивидуальный, так и групповые занятия.

Психологическая профилактика – предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся центра реабилитации, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;

Психологическое просвещение – формирование у всех участников образовательного процесса потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и интеллектуальном развитии. В рамках всех вышеуказанных мероприятий проводятся: беседы, лекции психологические бреин – ринги, психологические тренинги, викторины, квест – игры, и показ фильмов на психологическую тематику в рамках киноклуба.